Instrument
Ensembles
Genres
Kompositörer
Artist

Noter $55.00

Ursprunglig

Both Hands Swingin'. Grade 4.

Översättning

Båda Händer Swingin '. Klass 4.

Ursprunglig

Both Hands Swingin' composed by Rob Vuono Jr.. For jazz band. Jazz Band. FJH Advanced Jazz Ensemble. Full set. score and parts. Score only also available. JE4095S. Grade 4. Score and set of parts. Duration 3 minutes, 25 seconds. Published by The FJH Music Company Inc. FJ.JE4095. This hot swing chart has a unique whole tone introduction that really sets the mood for the melody, based on the changes from Take the A-Train. Tenor 1 and trumpet 2 share the solo spotlight in this one. and written solos are provided for less experienced jazz musicians. Exactly what you've come to expect from the professional arranging skills of Rob Vuono, this one will have you coming out with Both Hands Swingin'. Ranges and rhythms are expanded to work with accomplished high school, college, and professional ensembles. Written solos are usually provided along with suggested parts for rhythm section and drum set. Guitar chord guide included. Grades 4 - 5.

Översättning

Båda Händer Swingin 'består av Rob Vuono Jr.. För jazzband. JAZZBAND. FJH Advanced Jazz Ensemble. Full uppsättning. poäng och delar. Score endast tillgängliga. JE4095S. Klass 4. Betyg och uppsättning delar. Längd 3 minuter, 25 sekunder. Utgiven av The FJH Music Company Inc. FJ.JE4095. Denna heta swing diagram har sin egen helt ton introduktion som verkligen sätter stämningen för melodin, baserat på de förändringar från Take A-Train. Tenor 1 och trumpet 2 dela solorampljuset i denna. och skriftliga solon är till för mindre erfarna jazzmusiker. Exakt vad du förväntar dig från de professionella arrange kompetens Rob Vuono, här kommer få dig att komma ut med båda händerna Swingin '. Intervall och rytmer utökas för att arbeta med fulländad gymnasium, högskola och professionella ensembler. Skriftliga solon är vanligen tillsammans med förslag på delar till rytmsektion och trumset. Gitarr ackord guide ingår. Årskurs 4-5.