Noter $29.95

Ursprunglig

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success. David Newell.

Översättning

Undervisning Rhythm. Nya strategier och tekniker för framgång. David Newell.

Ursprunglig

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success composed by David Newell. For concert band. Elementary text. Program-Technic Book. Book A,1. Method book. 215 pages. Published by Neil A. Kjos Music Company. KJ.W54. ISBN 849777542. Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success is a unique, innovative, and comprehensive textbook devoted exclusively to the teaching of rhythm. This book presents traditional, as well as non-traditional, 21st century, outside-the-box concepts, and strategies relative to the teaching of rhythm. Part One. Presents a logical, student-centered, five-step Rhythm Learning Sequence for introducing students to the performance of rhythms, from sound to sight. Part Two. A minutely detailed look at the author's philosophy of The Whole Note System, the theory upon which The Simple Rhythmatician. also by David Newell. is based. Part Three. Discusses counting systems and their effective uses in the classroom. Part Four. Takes a comprehensive look at Compound Meter and the ease with which it can be taught. Part Five. Suggests a unique and creative way to introduce students to Irregular and Mixed Meters. All music teachers -- whether band, orchestra, or choir directors. classroom music teachers. or private studio teachers -- must deal with the problems inherent in getting students to first perform and then to understand rhythms. Those who are the most efficient will have the most time to spend on things musical. Rhythmic independence is one of the most important skills for students to master. Rhythmic independence is the gateway to making music, and Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success will be an invaluable resource for all music educators. Introduction. Part One - The Rhythm Learning Sequence. Planning For Succes. Two Major Problems. Two Foundational Principles. Step One. Perform I. The "Automatic" Warm-up. The Warm-up Scale for String Players and Choral Students. Step Two. Count I. Step Three. See I. Rhythm Flashcards. A Drill the Combines Steps One, Two, and Three. Manipulating the Flashcards. Putting the Flash in Flashcards. About Flashcards. Personal Reflections. Step Four. Test i. "But This Process Just Takes Too Long". Step Five. Understand I. Rhythmic Literacy. Rhythmic Dictation. The Rhythm Learning Sequence in Review. Language and Rhythmic Literacy. A Comparison. The Rhythm Learning Sequence. Conclusions. The Sequence and the Method Book. Planning and the Method Book. Planning Ahead Made Easy. Marking the Method Book. Beginning Lessons. Format for a 30-Minute Instrumental Class. Teaching Rhythm in Performing Ensembles. Can Rhythm Be Learned Through Literature. The Process of Music Education in Performance Groups. The Two Part Rehearsal. The Lesson and the Literature. The Lesson Segment. The Group Private Lesson. The Literature Segment. The Literature is Experienced. The One-Way Bridge. Teaching During the Literature Segment. The Four Magic Words. An Assessment Tool for the Teacher. Percentage of Time Devoted to Each Segment of the Rehearsal. Significant Advantages of the Two-Part Rehearsal Format. A Comparison of Elementary and Secondary Planning. Part Two - An Expanded Discussion of Step Five. Understand It. A New Look at an Old Syste. A Self Test. Your Test Results. A Significant Problem. Cut-Time. Alla Breve -- 2. The Good News. Quarter Notes Are NOT One Count. The Founding Principle of Rhythmic Notation. Teaching Music's Algebra to Students. Variable-Count Whole Note Melodies. Half Notes. The 30-second Cut Time Lesson. Whole Note Durations in Students' Other Music. Solving for X. The Story of the Bottom Number. The Origins. A Study to Validate the Theory. Conclusions. The Whole Note System. Why the One-Count Note. The Derivation of Cut Time. alla breve. An Objection to This New Definition. Teaching the Traditional Meaning of the Bottom Number. Part Three - A Discussion of Counting System. Rhythm's Lyrics. One and ONLY ONE, Word or Syllable for Each Printed Musical Symbol. A Counting Language Is Also a Musical Language. The Two Types of Counting Systems. The "1-e-&-a" System. A Final Note on this Particular Number Counting System. The Recommended System. Bloom's Taxonomy of Cognitive Skills. Putting Rhythms Into Space. And Where Is That. A Controversial Idea on Cueing. Final Thoughts on Counting Systems in Simple Meter. Part Four. Teaching Compound Mete. The Two Meters. Simple and Compound. Simple Meter. Compound Meter. "Teaching 6. 8 in six is teaching music unmusically". Teaching Compound 6. The Rhythm Learning Sequence. Step One. The Music Magic of Mother Goos. The Rhythm of Childhood. Important, Related Activity. Step Two. Count I. Step Three. See I. Step Four. Test I. Step Five. Understand I. Compound Meter Notation Is Unnecessary. The Power of the Dot. The Family of Notes. The Solution to the Problem of Notating. Compound Rhythms. A Comparison of Simple and Compound Notation. Defining the Word Compound. Composer's Dilemma. Simple or Compound Notation. Is This 6. 8 Piece in Six or Two. Duple and Triple Meter. 4 Time. Simple or Compound. A Compound Meter Counting System. Defining the Word "Triplet". Counting Systems Model Performance. Numbers NOT To Be Used in Compound Meter. Counting Sixteenths in Compound 6. The Meanings of Numbers in Compound Time Signatures. Rhythmic Literacy in Compound Meter. Part Five - Introducing Students to Irregular Mete. Combining Meters. Fractional Time Signatures. Changing 3.5. 4 into a "Real" Time Signature. Counting Irregular Meter. The Recommended Counting System. Irregular Meter and the Conductor's Baton. Closing Thoughts on Counting Systems in Irregular Meter. Final Thought. Acknowledgement.

Översättning

Undervisning Rhythm. Nya strategier och tekniker för framgång består av David Newell. För konsertmusikband. Elementar text. Program-Technic bok. Bok A, 1. Metod bok. 215 sidor. Publicerad av Neil A. Kjos Music Company. KJ.W54. ISBN 849777542. Undervisning Rhythm. Nya strategier och tekniker för framgång är en unik, innovativ och omfattande lärobok uteslutande ägnas åt undervisning i rytmen. Den här boken presenterar traditionella, såväl som icke-traditionella, 21: a århundradet, utanför-the-box-koncept, och strategier i förhållande till undervisning i rytmen. Del ett. Presenterar en logisk, elevcentrerad, fem steg Rhythm Lärande Sekvens för att introducera studenterna till utförandet av rytmer, från ljud till synen. Del två. Ett minutiöst detaljerad titt på författarens filosofi Hela Note System, teorin på vilken The Simple Rhythmatician. också av David Newell. baseras. Tredje delen. Diskuterar räknesystem och deras faktiska användning i klassrummet. Del fyra. Tar en omfattande titt på Förening Meter och den lätthet med vilken den kan läras. Femte delen. Europaparlamentet föreslår ett unikt och kreativt sätt att introducera studenterna till oregelbundna och Mixed Meter. Alla musiklärare - oavsett band, orkester eller kör direktörer. klassrum musiklärare. eller privata studiolärare - måste ta itu med de problem som är förknippade med att få eleverna att först utföra och sedan förstå rytmer. De som är de mest effektiva kommer att ha mest tid att spendera på saker musikaliska. Rytmisk oberoende är en av de viktigaste färdigheterna för eleverna att behärska. Rytmisk självständighet är porten till att göra musik, och undervisning Rhythm. Nya strategier och tekniker för framgång kommer att vara en ovärderlig resurs för alla musikutbildare. Inledning. Del ett - The Rhythm Learning Sequence. Planering för Succes. Två stora problem. Två grundläggande principer. Steg ett. Utför jag. "Automatic" Warm-up. Den Warm-up Skala för stråkmusiker och Choral studenter. Steg två. Räkna jag. Steg tre. Se jag. Rhythm Flashcards. En Borra de Combines Steg One, Two och Three. Manipulera Flashcards. Att sätta Flash i Flashcards. Om Cards. Personliga reflektioner. Steg fyra. Test i. "Men denna process bara tar för lång tid". Steg fem. Förstår jag. Rytmisk Literacy. Rytmisk Dikte. The Rhythm Lärande Sekvens i recension. Språk och Rytmisk Literacy. En jämförelse. The Rhythm Learning Sequence. Slutsatser. Den sekvens och metodbok. Planering och metodbok. Planera Ahead Made Easy. Märkning av metodbok. Början Lektioner. Format för en 30-Minute Instrumental klass. Teaching Rhythm i Performing Ensembles. Kan Rhythm läras genom litteratur. Processen Musikpedagogiska Performance Grupper. Den tvådelade repetition. Lektionen och litteratur. Lektionen Segment. Koncernen Privat lektion. Litteratur Segment. Den litteratur upplevs. One-Way Bridge. Undervisning Under litteratur Segment. De fyra magiska orden. En bedömning verktyg för lärare. Andel av tid som avsätts för varje segment av repetitionen. Betydande Fördelar med Two-Part Repetition format. En jämförelse av elementär och sekundär planering. Del två - En utökad Diskussion om Steg fem. Förstår det. En ny titt på en gammal Syste. Ett självtest. Dina testresultat. Ett betydande problem. Cut-Time. Alla Breve - 2. De goda nyheterna. Quarter Notes inte är en greve. Den grundläggande princip Rytmisk Notation. Undervisning Musics algebra för studenter. Variabel-Count Hela Note Melodies. Halvnoter. Den 30-sekunders Cut Time lektion. Hela Note Varaktighet i Studenternas Annan musik. Lösa för X. Berättelsen om botten nummer. The Origins. En studie för att bekräfta teorin. Slutsatser. Hela Note System. Varför One-Count Note. Härledningen av Cut Time. Alla breve. En invändning mot denna nya definitionen. Undervisning den traditionella innebörden av botten nummer. Tredje delen - En diskussion av räknesystem. Rhythm s Lyrics. En och endast en, Word eller Syllable för varje utskriven Musikalisk Symbol. En Counting Språk är också ett musikaliskt språk. De två typerna av räknesystem. Den "1-e-. En sista anmärkning om detta visst antal räknesystem. Det rekommenderade systemet. Blooms taxonomi Cognitive Skills. Putting Rhythms i rymden. Och var är det. En kontroversiell idé om Cueing. Avslutande tankar om räknesystem i Simple Meter. Del fyra. Teaching Förening Mete. De två Meters. Enkel och förening. Enkel Meter. Förening Meter. "Undervisning 6. 8 i sex undervisar musik unmusically ". Teaching Förening 6. The Rhythm Learning Sequence. Steg ett. The Music Magic of Mother Goos. The Rhythm of Childhood. Viktigt, aktivitetsersättning. Steg två. Räkna jag. Steg tre. Se jag. Steg fyra. Test I. Steg fem. Förstår jag. Förening Meter Notation är onödigt. Kraften i Dot. Familjen av Notes. Lösningen på problemet med notating. Sammansatta Rhythms. En jämförelse av enkla och sammansatta Notation. Definiera ordet förening. Composer Dilemma. Enkelt eller Förening Notation. Är detta 6. 8 Piece i sex eller två. DUBBEL och Triple Meter. 4 Tid. Enkelt eller Förening. En förening Meter räknesystem. Definiera ordet "Triplet". Räkna Systems Model Performance. Siffror som INTE får användas i förening Meter. Counting Sexton under Förening 6. Betydelsen av siffror i sammansatta taktarter. Rytmisk Literacy i förening Meter. Del fem - Introduktion Studenter till Oregelbunden Mete. Kombinera Meter. Bråk taktarter. Ändra 3,5. 4 in i en "verklig" Time Signature. Counting Oregelbunden Meter. Den rekommenderade räknesystem. Oregelbunden Meter och taktpinne. Utgående Tankar om räknesystem i Oregelbunden Meter. Slutlig Tanke. Bekräftelse.